Ω 睿升/樂讀升理念
自九年一貫課程以來，教育部便不斷刪減傳統考科的堂數。考科教學的時數縮減，但孩子們被要求的目標卻愈來愈高。
以國文為例，原本九年一貫的配套機制是升高中基測不考作文，故而每週刪減兩堂國文課。
但五年後基測恢復考作文（且為第一比序），國文課堂數卻未重新做調整。待108課綱上路後，講求素養的教育目標，連帶也推動考試的題型更趨靈活.
因此，孩子們在閱讀、思考、統整、邏輯、推演能力上一樣也不能少。 數學的教改，相信80後的各位也不陌生。
1996年教育部引進建構式教學法，強調由孩子們自行建構出數學的意義，從而理解數學，降低「背公式，題海填鴨」的教學。
主要是想培養孩子們的理解、思考和判斷。但當第一屆試用建構式教學的學子升上國中後，被評斷為數學計算能力明顯低落，
時任教育部長黃業榮村立即宣布，不再以建構式數學為唯一數學教學的方法。自此之後建構式數學在校園中幾乎被拋棄，也成為教育史上悲劇性的名詞。 我們相信為了台灣的下一代，沒有人會故意推動一個錯誤或災難的政策。 政策之所以失靈，很大程度是大家對於「目標」認定的不同。 因此【睿升/睿思樂讀升】的存在，就是希望從體制外也能協助台灣的孩子們，在【學習中得到成就，從而樂於學習】。
橋接教改理想和學習現實中的差距，取其各自的優點，讓孩子聰明學習，輕鬆應試（如果考試是不可避免的）。 仔細想想【應付會考】和【厚植素養】本來就不相抵觸，只是方向相同，但路徑不完全一致的旅程。【厚植素養】講求廣博學習、底蘊的養成，再內化成一輩子帶得走的「聰明腦袋」，那麼我們就得繞點路走。 像是要花點時間了解操作數學想要給你的是＝＞公式背後的原理及為什麼要這樣演算？（讓孩子上國中之後，不用背公式就能「想出」答案。
當別人還在暴力解題時，我們的孩子已經輕鬆找出規律和答案） 當然也是要有點耐心，放下手機和平板，陪著孩子一起閱讀原典，討論文本，填滿屬於他們的閱讀護照。
（從而文字和修辭之美，將充滿孩子的靈魂，寫作就不再是硬套公式的苦差事）。
必需說，有些時候彎路反而是捷徑。但【睿思樂讀升】會在這裏有耐心的協助父母一同啟發孩子，陪伴孩子成長。再談到【應付會考】，講求的肯定是效率、最大取分的CP值。 那麼【睿升】絕對是你選擇「應付會考」的最佳選項沒有之一。 睿升以強大的師資團隊，與時俱進的精編教材／課程進度規劃嚴謹／客製化輔導補救教學／歷屆試題統整分析／精準掌握會考趨勢。
用最有效率的讀書計劃，協助學孩子進入理想志願。 不論在學習的哪個階段，我們都鼓勵【親子共學】，讓父母（甚至爺爺奶奶）和孩子一同進班聽課、考驗收卷、學習。
陪伴孩子順利通過升學途中的每一道坎。
這是因為每一堂課都經得起檢驗；每一個環結都誠懇不敷衍。所以我們敢如此誠承諾著!
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